用好這四招掌握3000詞匯量拿下高分寫作?。?！
在英語考試中，國內考生總會遇到一些無法言及的難題，那就是英語寫作和英語口語，特別是寫作，對于中國考生來說具有一定的難度，今天就分享四個英文寫作技巧給大家，讓大家用有限的詞匯量也能寫出一篇優(yōu)秀的英語文章！
· 第一：不要輕易炫大詞 ·
這是給大家的一條安全性建議。很多同學傾向于認為好的作文就是有狂炫酷霸拽的超綱單詞，所以背了許多高級大詞，用在作文中。比如：
但在閱卷老師看來，這種感覺往往就像：
這種詞與句不搭的感覺是不是特別奇怪？炫大詞的bug在于：
· 對大詞的掌握很可能不到位，一旦用錯反而得不償失。
· 在極簡單的語句中突然冒出與句法水平不相符的大詞，給人一種沒學會走就想跑的感覺，反而會引起閱卷老師的反感。
· 閱卷人往往不喜歡用了很多大詞，卻沒有任何實質想法的文章，文章的邏輯進程在英文寫作中更重要。
· 第二招：提高產出性單詞的數(shù)量 ·
炫大詞沒用的話，在詞匯這一塊我們該做什么努力呢？答案是“黑灰白”。
一個單詞，有黑白灰三種色度。不認識的時候，它是黑色的；理解了它的意思，就變成灰色的；真正掌握這個詞的所有語法細節(jié)，能夠使用它，它就變成了白色。
這個黑灰白的進度條，其實就是學術界講的“接受性單詞匯”和“產出性詞匯”。
同學們在背單詞的時候，要努力讓單詞變成你的產出性詞匯。也就是說，不僅要記住它的中文意思。還要去關注它的語法細節(jié)和正確運用的方法。
如果是名詞，它的單復數(shù)變化是怎樣的？是可數(shù)還是不可數(shù)？
如果是動詞，那么它及物還是不及物？不及物的情況下搭配什么介詞？
時態(tài)變化又是怎樣的？當然，還要注意這個單詞的讀音和拼寫。
每個單詞都有兩個維度：深度和廣度，在單詞量有限的情況下，大家可以去改變已有單詞的深度。這樣的話，那么即便只有2000-3000的詞匯量，也能寫出在恰如其分的上乘文章。
· 第三招：善用詞組和短語 ·
如果不能輕易“拽大詞”，在句法水平受限的情況下，還有一個方法可以提高自己的寫作水平，就是運用短語和詞組。比如：
用on behalf of代替represent；
用be fond of代替like；
用take place代替happen；
……
· 第四招：弄清中英文思維差異 ·
在初高中及四六級考試中，環(huán)環(huán)建議大家盡量不要嘗試長難句，畢竟英語不是我們的母語，句子太長了容易出語法錯誤。相反句子短的好處很多，最主要的就是可以避免語法錯誤，還能讓自己的語言更精煉。
如果同學們還是想要嘗試寫長難句，那么此處的建議是：弄清中英文思維差異，盡力養(yǎng)成英文句式的思維習慣。
中文句子大多是動詞驅動的“流水賬”句式，即以動詞為主，多數(shù)是動詞并列使用：
以上面的句子為例，中文思維里，動詞可以直接并列迭加在一起使用，而不用擔心語法問題。
但英文的句子并不是流水式的，它的動詞有時態(tài)變化，有主次之分。很多在中文中并列的動詞，放到英文環(huán)境里會被降級，成分變成分詞、定語從句或介詞短語。
比如：我代表我的國家參加奧運會。在中文中，“代表”和“參加”是一個維度的。而在英文中，我們會說：
無論是representing還是on behalf of，“代表”這個單詞都被做了降級處理，變成了修飾的部分。
咱們可以在日常學習中，留意英語是用什么方式解決動詞并列這個問題的，從而慢慢養(yǎng)成英文的思維習慣。中高考或四六級的寫作，都不要求研究式論文的準確度和深度，只需要能夠用英文恰當表達。與其花時間去背很多“非產出性”的大詞，不如吃透現(xiàn)有詞匯，琢磨中英思維的轉換，這樣不管是四六級還是雅思托?；蚴瞧渌⑽膶懽鲗懗龈叻值奈恼露贾溉湛纱?！
